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die zweifache Funktion der Ehe (Iustgewinn, Glück, 
Geborgenheit einerseits und die Fortpflanzung 
andererseits); 
Eheliche Liebe als sinnhafter, gefühlshafter und 
verstandesmäßiger Vollzug (partner- und familiengerecht); 
Sexualerziehung muß Hilfe zur Partnerwahl bieten; 
muß die Erfahrung der Gegenseite erleichtern, muß die 
andere psychologische Konstitution des Partners auf- 
zeigen (Psychologie des Mannes und der Frau): 
un 
Sexualerziehung kann nicht ohne Normen auskommen, 
Manche Normen erweisen sich heute als überholt, 
Sittliche Maßstäbe aber haben immer ihre Bedeutung. 
Sexualerziehung hat nicht nur ethische Normen, sondern 
ebenso ästhetische und biologisch-hygienische, Zwei 
Normen —- eher soziale = auf die die Sexualerziehung 
unter keinen Umständen verzichten kann, sind: 
1. mit dem actus coniugalis übernimmt man die Ver- 
antwortung für ein drittes Wesen (das Kind ist 
nicht 100% auszuschalten); 
aie Achtung vor der Würde des Partners (actus 
coniugalis muß partnergerecht sein): 
Nur auf der Basis einer solchen adäquaten Sexualerziehung 
kann dem Jugendlichen eine wirkliche Hilfe bei der Über- 
brückung der Zeitspanne von der Sexualreife bis zur Ehe 
und bei der Bewältigung und Integration der Sexualität 
in die Gesamtperson vermittelt werden. 
Wir sind uns bewußt, daß Schule und Elternhaus allein 
nicht im Stande sind, dem Jugendlichen bei seinem Integrations- 
prozeß der Sexualität in die Gesamtperson die nötigen Hil- 
fen und Erleichterungen zukommen zu lassen, Dieser Be- 
reich muß notwendigerweise zu einem wesentlichen Schwer- 
punkt der außerschulischen Jugenderziehung werden,