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LIECHTENSTEINS SCHULWESEN 
Reallehrer Felix Marxer 
Das Wort Schule ist zweideutig. Bald ist 
damit das Schulhaus gemeint, also die 
Räumlichkeiten, in denen der Unterricht 
stattfindet, bald bezeichnet es den Unter 
richt selbst. 
Wenn wir in Liechtenstein vom Äuße 
ren des Schulgebäudes auf den Unterricht 
schließen — und die Analogie liegt auf der 
Hand —, so scheint es um unser Schulwesen 
gut zu stehen. Fast in jeder Gemeinde fan 
den in den letzten Jahren Umbauten oder 
Neubauten von Sdhulhäusem statt. Dabei 
waren die letzten Erkenntnisse der Schul 
hygiene und moderne architektonische Richt 
linien maßgebend. Und wenn man die im 
Bau befindlichen und die für die nächste 
Zukunft geplanten Schulprojekte mit ein 
bezieht, so muß man den Weitblick unserer 
Schulbehörde anerkennen. 
In diesen fast durchwegs modernen Schul 
räumen stehen heute über 60 Lehrkräfte im 
Dienste der Jugend, die zum größten Teil 
ihre Ausbildung in den Seminarien der 
Schweiz erhielten und auch dort ihre Lehr 
befähigungsprüfung ablegten. 
Dieser augenfällige und fast sprunghafte 
Fortschritt im liechtensteinischen Schulwesen 
wäre trotz der größeren finanziellen Mög 
lichkeiten, trotz guten Willens der Behörde 
unmöglich gewesen, wenn sich nicht in der 
Bevölkerung die Erkenntnis durchgesetzt 
hätte, daß eine gute Schulbildung Fun 
dament und unerläßliche Vorbedingung für 
ein späteres Vorwärtskommen sei. Unser 
Land ist ein Industriestaat geworden. Die 
eindeutig positive Einstellung der Bevöl 
kerung zur Schule hat sich teilweise unter 
dem Druck der gesteigerten Anforderungen 
gebildet, die an den industriellen Nachwuchs 
gestellt wurden. Unsere Lehrlinge besuchen 
durchwegs und mit gutem Erfolg die ge 
werblichen und kaufmännischen Fortbil 
dungsschulen der schweizerischen Nachbar 
schaft. 
Die maßgebende Bedeutung der Schulbil 
dung wird allgemein anerkannt. Damit ist