rungen mit den Instrumenten (würden) sie (Lehrerinnen und Lehrer) die Gelegenheit be-
kommen, im Rahmen einer themenbezogenen Evaluation Stellung zu nehmen". '*?
Diese Diktion war neu und markiert aus der Rückschau und aus der Aussensicht den ange-
sprochenen Paradigmenwechsel. Die in vorangehenden Kapiteln der historischen Betrach-
tung ausführlich dargestellte liechtensteinische Tradition der ,Kurzen Wege" und des ,bot-
tom-up^- kompatiblen Milizsystems weicht hier mit relativ hohem Tempo einem neuen Füh-
rungsstil, der sich vom Nimbus des Projekts , Schule wohin?" und den Vorschlágen der da-
maligen Leitideenkommission (vergl. Kapitel 5.3.2.) schon markant unterscheidet.
152 | eitfaden QS+E 2000, S.7 (Onlineverzeichnis 39)
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